一、发展基础和面临机遇
（一）发展基础
“十五”期间，是学校快速发展的五年。五年来，在上级的正确领导和大力支持下，全校教职工生坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，励精图治，开拓进取，圆满完成了“十五”期间的各项工作目标。办学规模不断扩大，学科建设成绩显著，师资力量进一步增强，科研水平进一步提高。学校被评为省级文明单位，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀，召开了第五次党代会，制订了《2005—2020年发展战略规划》，举办了建校九十周年庆祝活动，进行了院部和学科调整。学校的教学、科研和技术推广等工作上了一个新台阶，为今后的发展奠定了良好的基础。
“十五”期间主要目标完成情况（1）
| 指标内容 |
“九五”末 （2000年） |
“十五” 计划目标 |
“十五”末 （2005年） |
|
| 博士后流动站（个） | 1－2 | 2 | ||
| 博士学位授权学科（个） | 2 | 4－5 | 17（含自主备案10个） | |
| 硕士学位授权学科（个） | 19 | 22－24 | 63（含自主备案10个） | |
| 国家级重点学科（个） | 1 | |||
| 省级重点学科（个） | 9 | 12 | ||
| 国家级研究中心（基地、实验室）数 | 1 | 1 | ||
| 省部级研究中心（基地、实验室）数 | 4 | 10 | ||
| 本科专业（个） | 24 | 46 | ||
| 在校生人数 | 总 数 | 10556 | 17000 | 23271 |
| 其中：博士研究生 | 13 | 1000 | 72 | |
| 硕士研究生 | 255 | 1351 | ||
| 全日制本科生 | 7441 | 12000 | 15795 | |
| 各层次继续教育学生 | 2847 | 4000 | 6053 | |
| 学校专任教师（人） | 521 | 800 | 720 | |
| 博士生导师（人） | 10 | 53 | ||
| 硕士生导师（人） | 96 | 248 | ||
| 具有博士学位教师（人） | 38 | 119 | ||
| 具有硕士学位教师（人） | 123 | 289 | ||
| 新增双聘院士（人） | 5 | |||
| 省级特聘教授岗位（个） | 11 | |||
| 校级特聘教授岗位（个） | 15 | |||
| 年经费收入（万元） | 8340 | 22053 | ||
| 仪器设备总值（万元） | 3464 | 9500 | ||
| 建筑面积（万平方米） | 27.4 | 46 | ||
“十五”期间主要目标完成情况（2）
| 指标内容 |
“九五” 期间 |
“十五” 期间计划目标 |
“十五” 期间实际完成 |
|
| 科研总经费（万元） | 3000 | 7000 | 12655 | |
|
主持国家级、省部级 重大（重点）项目（项） |
142 | |||
|
成果 奖励 （项） |
获国家级、省部级科技成果奖 | 42 | 80 | 62 |
| 其中：获国家级科技成果奖 | 1－2 | 1 | ||
|
发表 论文 （篇） |
总 数 | 2500 | 2540 | |
| 其中：被SCI、EI、ISTP、SSC收录 | 50 | 54 | ||
| 出版著作（部） | 90 | |||
|
教学 成果 （项） |
获国家级、省级奖 | 19 | 37 | |
| 其中：国家级 | 4 | |||
（二）面临机遇
1.社会主义市场经济体制的建立与完善，对高等教育的人才培养、科学研究、社会服务等都提出了新的更高的要求，特别是要求高等教育改革传统的办学体制和管理体制，以主动适应社会主义市场经济体制的需要。
2.高等教育在科教兴国中的战略地位日益突出，国家经济和社会发展比以往任何时候都更加倚重知识和科技，更加倚重劳动者素质的提高，更加倚重科技、教育的自主创新。科技的创新有赖于知识的创新，知识的创新有赖于教育的创新，高等教育对经济社会发展的作用正在由推动向拉动转变，由被动向主动转变。
3.高等教育逐步趋于国际化，国际之间的交流日益增强，国外的教育资源不断抢占我国教育市场，国内的教育资源将会参与国际教育市场的大循环。
4.高等教育资源的优化配置，打破了原有的实力格局，高校之间的竞争日趋激烈，充实内涵、提高水平、增强实力已成为高校发展的主攻方向。
5.高等教育基本实现了大众化，社会对高等教育的评价发生了新的变化，对优质教育资源和人才多样化的需求日益迫切，对高校的办学理念、办学模式、办学水平及人才培养质量都提出了新的要求。
6.党和政府把建设社会主义新农村作为全党工作的重大战略任务，高度重视现代化农业建设，以农业生物技术、信息技术和环境工程技术为先导的技术密集型现代农业发展趋势，要求高等农业教育不断改革和创新。
7.党的十六大把教育摆在优先发展的战略地位，明确了教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的宗旨，提出了构建比较完善的现代国民教育体系，建立全民学习、终身学习的学习型社会，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的战略任务。《河南省全面建设小康社会规划纲要》把“坚持科教兴豫、实施人才强省”作为全面建设小康社会、实现中原崛起的重要战略举措。
审视现状，尽管各项工作都取得了较大的成绩，为加快学校发展创造了有利条件，但是，面对高等教育发展的新形势和经济社会发展提出的新要求，我校仍存在着一些问题与不足。主要表现在：办学思想不够解放，教育观念有待更新；学科结构与布局不够合理；教师队伍整体数量不足，高层次人才特别是大师级人物缺乏；科学研究群体优势不够明显，科技成果转化率较低；教育经费来源渠道单一，办学条件有待加速改善。
我校作为河南省重点建设的骨干高校之一，肩负着服务社会主义新农村建设和“科教兴豫”的历史使命。面对新形势、新任务、新挑战，如何在现有基础上把学校建设得更好更强，是我们必须认真思考和认真对待的问题。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，以社会需求为导向，以人才培养为中心，坚持高质量教学立校，高水平科研强校，高效率管理治校，高品位文化美校，努力实现持续健康协调快速发展，为河南乃至我国的经济社会发展做出更大的贡献。
三、发展战略
（一）坚持社会需求导向战略。社会需求既是学校发展的源泉和基础，也是改革的导向和信号。学校的改革和发展必须紧跟时代步伐，与经济社会发展相协调、相适应，实现与经济社会的良性互动。必须坚持“以服务求支持，以贡献求发展”的思想，牢固树立为经济社会发展服务的意识，为全面建设小康社会贡献力量。
（二）坚持开放式办学战略。开放式办学是现代高等教育的一个重要特征，高等学校既需要从外界社会汲取营养，丰富内涵，又需要内部加强协作，交叉融合。因此，必须牢固树立开放式办学的思想，拓宽合作领域，加大交流力度，拓展发展空间，达到优势互补、资源共享、合作交流、共同提高的目的。
（三）坚持改革推动战略。改革是推动各项事业不断进步的根本动力。要牢固树立以改革求生存，以改革促发展的思想意识，与时俱进，进一步深化学校各项改革，建立一个主动适应经济社会发展的办学体制和运行机制，推动学校持续健康协调快速发展。
（四）坚持优势特色带动战略。优势和特色标志着学校的实力和水平，体现着学校的核心竞争力。学校和校内各个领域都要立足实际，分析现状，找准优势和特色，在资源配置、管理体制、运行机制等方面重点扶持，重点建设，并通过优势和特色强力带动学校整体工作全面发展。
（五）坚持可持续发展和重点突破相结合战略。要坚持科学的发展观，正确处理近期与长远、传统与新兴、发展与积淀等方面的关系，保持学校事业发展的连续性、递进性和可持续性。同时，面对快速发展和激烈竞争的高等教育形势，必须进一步解放思想，创新思路，对于能够提高学校水平和社会亟需的重点领域，优先配置资源，加大建设力度，实现重点突破。
四、战略目标
（一）总体目标
到2010年，把学校建设成为以生命科学为基础，以农业科学为核心的多科性教学研究型大学。学校综合实力保持河南高校前列、全国省属农业院校先进行列，优势和特色学科居全国农业院校先进水平。
（二）具体目标
1、办学规模。到2010年，各类在校生总数30000人左右，全日制学生与继续教育学生的比例为7:3左右，在全日制学生中，研究生与本科生的比例为1.5:8.5左右。
2、学科建设。到2010年，新增国家级重点学科1-2个、省部级重点学科5-8个、博士后科研流动站1-2个、博士学位授权一级学科1-2个、博士学位授权二级学科（不含自主备案）5-8个、硕士学位授权一级学科3-5个、硕士学位授权二级学科（不含自主备案）10-15个、本科专业15-25个。
3、师资队伍。到2010年，专任教师的数量基本达到国家规定的标准，硕士以上学历的教师占教师总数的80%，其中具有博士学位的教师比例达到教师总数的30%，组建“创新团队”3-5个，优势“学科团队”15-20个。
4、科学研究。到2010年，新增国家级研究中心（基地、实验室）1-3个，省部级研究中心（基地、实验室）6-10个，获国家级科技成果奖励2-3项，全校科研经费每年递增15％以上。
5、校园建设。新征土地130-200公顷。用10年左右的时间，全面完成新校区建设任务。新老校区满足学校教学、科研和教职工生的生活需要。
6、校办产业。到2010年，校办产业年总产值达到2亿元，上缴学校超过1000万元。
“十一五”期间事业发展主要目标（1）
| 指标内容 |
“十五”末 （2005年） |
“十一五”末 （2010年） |
|
| 博士后流动站（个） | 2 | 3－4 | |
| 博士学位授权一级学科（个） | 1 | 2-3 | |
|
博士学位授权二级学科（个） （不含自主备案） |
7 | 12－15 | |
| 硕士学位授权一级学科（个） | 10 | 13－15 | |
|
硕士学位授权二级学科（个） （不含自主备案） |
53 | 63－68 | |
| 国家级重点学科（个） | 1 | 2－3 | |
| 省级重点学科（个） | 12 | 17－20 | |
| 国家级研究中心（基地、实验室）（个） | 1 | 20－25 | |
| 省、部级研究中心（基地、实验室）（个） | 10 | ||
| 本科专业（个） | 46 | 60－70 | |
|
在 校 生 人 数 |
总 数 | 23271 | 30000 |
| 其中：博士研究生 | 72 | 90－100 | |
| 硕士研究生 | 1351 | 2500－3000 | |
| 全日制本科生 | 15795 | 17850 | |
| 各层次继续教育学生 | 6053 | 9000 | |
| 学校专任教师总数（人） | 720 |
达到国家 规定标准 |
|
| 博士生导师数（人） | 53 | 80 | |
| 硕士生导师数（人） | 248 | 350 | |
| 具有博士学位教师数（人） | 119 |
占教师总数 的30％ |
|
| 具有硕士学位教师数（人） | 289 |
占教师总数 的50％ |
|
“十一五”期间事业发展主要目标（2）
| 指标内容 |
“十五” 期间 |
“十一五” 期间目标 |
|
| 科研总经费（万元） | 12655 | 21000 | |
|
主持国家级、省部级 重大（重点）项目（项） |
142 | 200－250 | |
| 成果奖励 | 获国家级、省部级科技成果奖（项） | 62 | 65－70 |
| 其中：获国家级科技成果奖 | 1 | 2－3 | |
| 发表论文 | 发表总数（篇） | 2540 | 4000 |
| 其中：被SCI、EI、ISTP、SSCI收录 | 54 | 200 | |
| 出版著作（部） | 90 | 150 | |
| 教学成果 | 获国家级、省部级奖（项） | 37 | 稳步增长 |
（一）确立龙头地位，加强学科建设
1、确立学科建设在学校各项工作中的龙头地位。学科建设是人才培养、科学研究和社会服务的基础，在学校建设中具有重要的战略地位。要以学科建设统揽学校发展全局，通过凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地，提高人才培养质量、科学研究水平和服务地方经济的能力。
2、整合学科资源，优化学科结构。在调查研究、科学论证的基础上，依据社会需求，按照教育部公布的学科目录和学校已有学科的类别、性质和方向，对学科布局适时进行调整。适应学校多科性和综合性发展的需要，有计划地发展非农学科、交叉学科、新兴学科、边缘学科，使学科布局趋于合理，结构不断优化。为了更好地适应经济社会发展，以学科为基础，对院部设置适时进行调整。
3、实行学科集群发展战略。为了将核心学科做大做强，并带动相关学科发展壮大，要不断培育核心学科，建立核心学科及其相关主干学科、基础学科为一体的学科集群，并按照国家级、省部级、校级重点学科和校级一般学科四个层次进行指导和建设。采取有效措施，实施学科集群建设，发挥核心学科的带动作用，强化相关主干学科和基础学科的支撑作用，实现学科协同发展。促进各类学科方向融合、人员协作、资源共享、机制创新，不断衍生和培育新的学科集群。
4、加大学科建设投入力度。积极争取国家和河南省相关建设经费的支持；学校设立学科建设专项基金，增强学科建设力度。
5、完善学科管理体制。健全组织，加强领导，统一协调全校学科建设工作；实行学科目标管理，建立层次清晰、规范高效的学科管理体制；实行学科带头人负责制，发挥学科带头人在学科梯队建设、人才培养、科学研究及资源配置等方面的重要作用。
（二）广揽优秀人才，加强队伍建设
1、树立人才强校理念。队伍建设是学校建设和发展的根本，要树立人才资源是第一资源的观念，强化人才可持续发展意识。根据学校发展需要，坚持引进与培养并重、选拔与使用结合、数量与结构协调的原则，抓住人才的培养、吸引、用好三个关键环节，提升人才素质，优化人才结构，发挥优秀人才在学校建设和发展中的主力军和骨干作用。
2、实施“创新性人才计划”。在“251”人才工程的基础上，实施“创新性人才计划”，包括“特聘教授＋团队工程”、“教学名师工程”、“中青年骨干教师培养工程”、“高层次人才引进工程”等。
3、创新人才工作机制。师资队伍建设实行校、院、学科三级负责制。改革人员配置与管理模式，形成一批优秀创新团队。建立科学的人才评价机制，改进人才评价方式，完善人才评价体系。深化人事制度改革，采取灵活多样的分配形式，不断完善激励机制和奖励制度。坚持科学的人才观，强化服务意识，积极为优秀人才营造干事创业的条件和环境，支持创新性优秀人才脱颖而出。
4、加强管理队伍建设。按照精干高效的原则，合理确定管理机构和人员编制。加大管理干部的教育和培养力度，优化学历、年龄和学缘结构，不断提高党政管理干部队伍的素质和能力。建立和健全干部选拔、任用和管理机制，改革和完善干部人事制度，努力建设一支忠诚于党的教育事业、德才兼备、结构合理、素质优良的党政管理干部队伍。
（三）坚持服务经济建设，提高科技自主创新能力
1、组建高水平创新团队。依据国家和河南省科技工作战略重点，按照“跨学院、跨学科、集中优势、组合团队”的基本思路，组建若干个以学科带头人为核心，优秀中青年专家、研究骨干、研究生参加的创新团队，实行首席专家负责制，选准方向，突出重点，申请大课题，组织大项目。继续实施大项目带动战略，通过项目培养人才、凝炼方向，提高科研实力和水平，积极推进科技进步。
2、加强科研平台建设。在继续建设和利用好现有的工程中心、研究基地和重点开放实验室的同时，加大力度，积极争取建设新的高层次研究机构，提高学校科研平台的整体水平；按照优势互补、互惠互利的原则，依托学校优势和特色学科，积极推进科研的内外合作，加强与社会各界联合，建立多种形式的研发机构、工程中心、创新基地和科技产业开发基地，构筑科技创新和创造性人才培养的开放式科研平台，实现研究平台与学科建设、科技项目、高层次人才培养的一体化建设格局。
3、提高服务地方经济能力。根据地方经济发展需要，确定学校科技工作的主攻方向，加大对以高科技、新产品为目标的研发项目的支持力度，努力取得一批对地方经济发展有明显贡献的应用型科技成果，通过科技创新、科技服务，解决地方经济建设中的关键技术问题；精心组织实施“科教富民行动计划”，加强与地方、企业的横向联合，发挥学校科技和人才优势，增强为地方经济发展服务的能力，提高科技成果的转化率和对地方经济的贡献率。
4、理顺科研管理体制。进一步完善校、院、学科三级科研管理体制，加强校级科研的宏观管理职能，积极推动资源共享，申请重大科研项目，强化学院和学科的科研组织管理职能，采取“开放流动、公平竞争、择优聘用、合同管理、津贴奖励”的课题负责制。建立科技创新的激励、约束和风险机制，调动科技人员的积极性。
（四）加大教学改革力度，提高人才培养质量
1、合理调整办学层次和结构。全日制教育系列要稳定发展本科生教育，大力发展研究生教育，大幅度增加在站博士后人员和留学生数量；继续教育系列要重点发展研究生教育和本科生教育，积极发展专科生教育，采取灵活的办学形式，充分利用社会资源，扩大规模，提高效益。进一步优化专业结构，拓宽专业领域，延伸专业方向。在改造传统专业，保持优势和特色的同时，积极扶持新兴专业，大力拓展非农专业。
2、提高本科生培养质量。全面贯彻党的教育方针，培养创新型和创业型人才。围绕培养目标，修订和完善专业培养方案和课程结构体系，逐步完善学分制；实施教学质量评估工程、精品课程工程、教学名师工程和英语等公共基础课教学改革工程；改革教学内容和教学方法，加强实践教学环节；发挥国家级、省部级中心（基地、实验室）在培养高素质创新人才方面的示范和辐射作用，提高学生的适应能力、竞争能力、创业能力和创新能力。
3、改革研究生管理体制和培养模式。进一步完善校、院、学科三级管理体制，积极探索本硕连读、硕博连读、提前攻博等研究生培养形式；提高研究生指导教师的综合素质，发挥研究生导师组的作用，不断创新培养计划、授课方式、培养手段；建立学位与研究生教育的质量保证与监督机制；设立优秀研究生学位论文基金，全面提高研究生的培养质量。积极创造条件，争取尽早建立研究生院。
（五）加强学生工作，全面提高学生素质和能力
1、加强学生思想品德教育。进一步改革和创新德育工作的方法和途径，建立校内德育工作评估机制；充分发挥“两课”教育在学生思想建设工作中的作用，增强“两课”教学的科学性、系统性、针对性和时效性；深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观的教育。
2、加强学生综合素质教育。以大学生素质拓展为核心，通过多样的活动载体和丰富的活动内容，大力开展创新教育，不断深化大学生社会实践、科技竞赛、诚信教育等活动，全面提高大学生的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质，进一步强化大学生的创新意识和实践能力。
3、健全和完善学生工作运行机制。不断探索新形势下学生工作的新途径、新方法，逐步实行校院两级管理、院为主体的学生工作机制，充分发挥学生党团组织、社团组织、学生会和专兼职政工干部、班主任及教师在学生思想工作中的作用，形成齐抓共管、全员育人的学生工作格局。
（六）适应社会需求，加强招生和毕业生就业工作
1、不断提高生源质量。加强人才需求预测，适时调整招生专业和计划，积极探索新的招生模式和办法，建立“各项工作与招生工作相结合、全员参与与专职专责相结合、常抓不懈与重点时段相结合”的招生工作新机制，扩大生源数量，提高生源质量。
2、做好毕业生就业工作。加强毕业生就业服务体系建设，建立“全程指导、全员参与、全面服务”的毕业生就业工作机制；加强毕业生就业指导，鼓励学生到社会最需要的地方建功立业，自主创业；重视毕业生就业形势和趋向研究，积极拓宽毕业生就业渠道，逐步提高毕业生的就业率和就业质量。
（七）积极推进校园文化建设，营造良好的育人环境
1、营造浓厚的校园学术氛围。大力弘扬科学精神，倡导学术自由，加强学术研究与交流，营造浓厚的校园学术氛围，努力使学校成为现代科学文化创造和传播的重要阵地。
2、营造积极向上的校园文化氛围。开展丰富多彩、健康高雅的文体活动，倡导健康文明的生活方式，积淀和塑造具有我校特色的大学文化和大学精神。
3、加强校园环境建设。坚持以人为本，高品位建设校园，美化师生工作、学习和生活环境，展现学校的精神风貌和文化积淀，实现服务功能和育人功能的有机统一。
（八）积极扩大对外开放，充分利用社会教育资源
1、拓宽对外合作办学领域。要抓住高等教育大发展、社会大众迫切要求接受优质高等教育的机遇，充分发挥企业、个人和社会各界参与办学、投资教育的积极性。广泛联系、积极争取与科研机构、大型企业建立博士后科研工作站等；加大与国外知名大学联合培养本科生、研究生的力度；扩大招收留学生。
2、充分利用国家和社会教育资源。不仅要争取各级政府对学校建设的支持，更要争取社会团体、企事业单位和各界人士的支持，建立起正常化、长期性的教育协作网络，在教师资格互认、学分互认、研究平台使用等方面达到互惠互利、资源共享，弥补学校在教育经费、师资、实验室、教学科研基地等方面教育资源的不足。
3、加强国内外学术交流。通过互派访问学者、联合研究与技术攻关等形式，与国内外著名研究机构、高等学校和著名企业进行合作与交流；积极支持学科、学院主办全国性、国际性学术会议，提高学科和学术带头人在国内外的学术地位和知名度；邀请国内外知名专家来校举办学术报告或讲座，拓宽学术视野，营造良好的学术氛围。
（九）加强基础设施建设，改善办学条件
1、扩大办学区域空间。加快学校征地、规划和建设步伐，进一步扩大校园空间，优化校园环境，满足学校发展的需要。
2、加快基本建设。适应提高教学质量的需要，通过校内挖潜、申请专项、银行贷款和利用社会资金合作建设等方式，加快教室、图书馆、实验室、体育场馆、艺术场馆、学生餐厅等基本建设步伐。
3、加强基地建设。利用现有土地或新征土地，依托河南省国家大学科技园，建设好1-2个融教学实验实习、大学生创业、科学研究以及科技成果示范、推广和技术培训为一体的科教园，使其成为高新技术成果转化和高新技术企业的孵化器和辐射源；鼓励学科根据自身优势和特点，充分利用工厂、农场、养殖场等社会资源，挂牌建立专业性的教学科研基地；抓住机遇，创造条件，建立更多的国家级、省部级基地、中心、实验室，并充分发挥其在教学、科研、人才培养、实验实习及社会服务中的作用。
4、加强公共服务体系建设。在建设、使用好图书馆集成管理系统、河南省农业文献保障体系的基础上，进一步提高图书馆的数字化水平，继续发挥纸质图书资源的作用，加大投入购置图书资料；加快数字化校园建设，通过搭建网络教学平台、建立校内管理信息系统等措施，实现教学、科研、行政管理和信息处理自动化。
（十）采取多种形式，拓宽筹资渠道
1、通过社会服务，筹措办学经费。抓住社会主义新农村建设的重大机遇，在为经济建设、社会进步提供服务和贡献的同时，争取政府、社会对学校更多的支持。充分发挥学校知识密集、人才集中的优势，通过开展多种形式办学及科技开发、技术承包、成果转让等途径，积极筹措教育资金。
2、利用校内资源，增加学校收入。充分利用学校的无形资产、教育资源、区位优势、校办产业等，为学校增加收入。
（十一）深化体制改革，强化科学管理
1、继续完善院为主体的办学管理体制。按照“统一领导，分级管理，院为主体”的原则，下移管理重心，下放管理权限，赋予基层更多的管理权限。确立学院的主体地位，充分发挥学院的积极性，促使其增强合理配置教育资源的自觉性和主动性，不断提高办学效益。学校通过统一规划、综合评估、财力支持、政策指导等必要的行政手段，进行宏观指导。
2、健全和完善财务管理体制。按照“一级核算、两级管理”的原则，分清校院两级职责，充分调动学院的办学积极性和主动性；加强校院两级财务预算管理，加强财务审计和监督；进一步发挥现有教学科研仪器设备的作用，挖掘潜力，开源节流，建设节约型校园，发挥学校财力的最佳效益。
3、继续深化人事制度改革。根据学校发展需要，科学设置各类岗位，确定人员编制。按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，进一步完善岗位聘任制度。积极探索以岗定薪、岗变薪变、优劳优酬的分配办法，健全竞争、约束和激励机制，充分调动教职工的积极性。
4、深化和完善后勤社会化改革。在对内强化服务意识，提高服务质量的同时，挖掘潜力，突出优势，积极开拓校外市场，提高自我发展能力，形成后勤企业良性循环，实现实质性的后勤社会化。
5、加快校办产业改革步伐。按照现代企业制度的要求，加快校办企业改制步伐，实现校办产业的规范化、科学化管理，为学校发展建设提供经济支撑，为高新技术成果提供转化平台，进一步强化决策、监督机制，实现学校经营性资产的保值增值。
（十二）加强和改进党的建设及思想政治工作，为学校的改革和发展提供保证
1、切实加强思想建设。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实十六大精神，切实把思想政治建设放在首位，不断提高教职工思想政治素质，坚持社会主义荣辱观，促进精神文明建设，引导教职工坚持教书育人、管理育人和服务育人，树立良好的教风、学风、考风和工作作风。
2、加强学校民主政治建设。坚持和不断完善党委领导下的校长负责制，积极探索社会主义市场经济条件下高等学校管理、运行的模式。进一步完善校务公开制度，充分发挥教代会、工代会、校务委员会的作用，进一步提高决策的科学化和民主化。重视学术委员会在专业学科建设、科学研究、学术水平提高等方面的作用。增强依法行政意识，严格行政审批制度，提高依法治校的能力和水平。
3、抓好党风廉政建设。牢固树立监督意识，认真执行党风廉政建设责任制，坚持“标本兼治、综合治理”的方针，逐步建立教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系。
4、调动一切积极因素为学校发展做贡献。加强对工会、共青团、研究生会和学生会的领导，加强与民主党派的沟通与协商，充分发挥民主党派、群团组织和离退休教职工在学校改革、发展和稳定中的重要作用。关心教职工的工作、学习和生活，不断改善工作环境，提高生活待遇，充分调动广大教职工生的积极性和创造性。
本规划是我校今后五年的发展蓝图，是做好各项具体工作的重要依据。全校教职工生要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，在各级党委的正确领导下，团结奋进，开拓进取，抢抓机遇，加快发展，努力实现规划中提出的各项目标和任务，推动学校整体办学水平再上一个新台阶。